
危險的愛
設定前後是否一致,要看規則適用於誰、需要什麼條件,以及資訊從哪裡來;表面相近的兩個情境,也可能具有尚未注意的差異。看見不同場合的慣例,可以比較它們各自適用的條件。趣味與入門門檻可以同時存在,分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分,感受會更清楚。
《可愛過敏原》當下的閱讀需要,會影響讀者如何接觸設定;有時它回答困惑,有時它留下想像空間,而這兩種經驗可以分別討論。對設定感到好奇而想查更多,不等於當下閱讀有障礙,回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。判斷資訊是否缺漏時,先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。

《可愛過敏原》相同規則落在不同人物身上,未必產生相同負擔;資源與限制的差異,也應成為討論公平時需要考慮的條件。規則與人物關係如何連接,能幫助理解設定在閱讀中的分量。已知資訊與角色的理解不一定相同,兩邊可以分開記錄。
閱讀作品介紹 ↗
設定前後是否一致,要看規則適用於誰、需要什麼條件,以及資訊從哪裡來;表面相近的兩個情境,也可能具有尚未注意的差異。看見不同場合的慣例,可以比較它們各自適用的條件。趣味與入門門檻可以同時存在,分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分,感受會更清楚。

接受一種陌生規則以前,可以先看看作品如何呈現它的後果。把規則當成行動的條件閱讀,往往更容易找到具體作用。對尚未交代的規則保持好奇,與替它決定完整答案,是兩種不同的態度;筆記留下已知與猜想的界線,日後得到新資訊也有修正的位置。

遇到不同的背景說法,可以保留來源與位置,等待更多資訊比較,不必急著選定完整答案。交代資訊也有先後順序。介紹了一項設定以後,看看它如何回到人物的行動之中,能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。

同樣的名詞在不同情境出現,作用是否一致值得比較。陌生名詞不必一次記完。有些細節只提供氣氛,未必要替它們找出固定功能。

設定是否容易記住,可以從它與人物行動的關聯談起。設定和氣氛帶來的好感,能分別找出觀察的依據。某個規則如果引起困惑,可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事,看看三者是否提供相同資訊。

一處新場景出現後,可以看看哪些細節幫助自己重新定位。規則的介紹是否必要,可以從它對眼前選擇的影響觀察。用自己的話整理一段背景,若某處只能依靠猜測,可以把那個空白留下來,等待正文進一步提供可確認的資訊。